Pour chaque projet, il y a autant d’impacts réels que de participants. L’impact réel mis en évidence diffère en fonction de la perspective choisie pour décrire le projet. Fondamentalement, l’on peut modifier quatre paramètres (perceptions, valeurs, contenus, structures) de quatre façons différentes (changer, approfondir, mettre en question, populariser). Un impact réel peut faire l’objet d’une évaluation interne ou externe.

Les projets de médiation culturelle s’adressent souvent simultanément ou de manière séquentielle à plusieurs publics-cibles. La disposition à participer du ou des public/s-cible constitue l’un des cinq critères de la catégorie « Pour qui ».

Les projets de médiation culturelle s’adressent souvent simultanément ou de manière séquentielle à plusieurs publics-cibles. La portée du projet, soit le nombre de personnes à toucher, constitue l’un des cinq critères de la catégorie « Pour qui ».

Les projets de médiation culturelle s’adressent souvent simultanément ou de manière séquentielle à plusieurs publics-cibles. Le nombre de participants constitue l’un des cinq critères de la catégorie « Pour qui ».

Les projets de médiation culturelle s’adressent souvent simultanément ou de manière séquentielle à plusieurs publics-cibles. La distance entre le ou les public/s-cible et l’objet de la médiation constitue l’un des cinq critères de la catégorie « Pour qui ».

Les projets de médiation culturelle s’adressent souvent simultanément ou de manière séquentielle à plusieurs publics-cibles. Les autres critères qui caractérisent le ou les public/s-cible s’ajoutent aux cinq critères de la catégorie « Pour qui ».

Le rapport à la musique prend différentes formes : composer, jouer de la musique, écouter, discuter, transformer, etc.

Le rapport à la musique prend différentes formes. Ces activités se présentent sous différents formats: performances, installations, actions médiatiques, information, ateliers, etc.

Le rapport à la musique prend différentes formes. Le public-cible peut être impliqué de différentes manières : réception, interaction, participation, collaboration et réclamation.

Le fait qu’une personne se positionne en tant que médiateur musical dépend tant de ses exigences professionnelles que de l’attribution de ce rôle par d’autres personnes. Des individus et des institutions peuvent agir en tant que médiateurs musicaux. Les médiateurs musicaux sont actifs dans différentes professions musicales (pédagogie musicale, performance, orchestre, composition, etc.). Une personne qui écrit sur la musique, la produit, l’enseigne ou qui en joue en amateur peut aussi agir comme médiateur musical.